Αναζήτηση

Φιλολογικά φύλλα

… από την περιπέτεια της θεωρίας, της ερμηνείας και της διδασκαλίας

Κατηγορία

Γλωσσική διδασκαλία

Ο Ιταλός που αγάπησε τη νεοελληνική λογοτεχνία

Το τμήμα Ανθρωπιστικών σπουδών του Πανεπιστημίου Ca’Foscari Βενετίας οργάνωσε ημερίδα με τίτλο: «Libri greci a Venezia (2): una biblioteca d’autore» («Ελληνικά βιβλία στη Βενετία (2): βιβλιοθήκη του συγγραφέα») προς τιμήν του νεοελληνιστή φιλολόγου Μάριο Βίττι, ο οποίος δώρισε τη συλλογή του στο Πανεπιστήμιο Ca’Foscari.

Συνέχεια ανάγνωσης «Ο Ιταλός που αγάπησε τη νεοελληνική λογοτεχνία»

Η χρησιμότητα της ποίησης

«Η μέλισσα βρίσκει, φυσιολογικά, στα πιο αρωματικά άνθη, ακόμη και ανάμεσα στα πιο σκληρά αγκάθια, το πιο λείο, το πιο νόστιμο μέλι. Με τον ίδιο τρόπο τα παιδιά που ανατρέφονται σωστά με ποιήματα μαθαίνουν να εξάγουν κάτι χρήσιμο, ακόμη και συμφέρον, από τα ποιήματα που αναφέρονται σε φαινομενικά κατακριτέα ή ποταπή συμπεριφορά.

Συνέχεια ανάγνωσης «Η χρησιμότητα της ποίησης»

Η μουσική στη γλωσσική διδασκαλία

Η γλώσσα και η μουσική είναι καθολικά φαινόμενα της ανθρώπινης συμπεριφοράς.

Συνέχεια ανάγνωσης «Η μουσική στη γλωσσική διδασκαλία»

Η πύκνωση του λόγου και η διδασκαλία του

«Με τις περιλήψεις που συνεχώς ζητούνται, τα παιδιά καταλήγουν να μη μπορούν να γράψουν κανονικά κείμενα.»
«Γιατί να μετράει η περίληψη τόσο πολύ στις εξετάσεις;»
«Τι να πεις για την περίληψη, δίνεις ένα κείμενο και ζητάς να σου τη γράψουν.»

Συνέχεια ανάγνωσης «Η πύκνωση του λόγου και η διδασκαλία του»

Το πρόγραμμα «Ίρις»

Γιατί τα Αρχαία;

Η καινούργια αφορμή για το ερώτημα του τίτλου είναι η πρόσφατη απόφαση (ΦΕΚ 1640/9-6-2016) σχετικά με τη μείωση του διδακτικού χρόνου της διδασκαλίας των Αρχαίων  κατά μία ώρα σε κάθε τάξη του Γυμνασίου, καθώς και η υποχώρηση της διδασκαλίας αυτής τα τελευταία χρόνια και στο Λύκειο:

Συνέχεια ανάγνωσης «Γιατί τα Αρχαία;»

Blog στο WordPress.com.

ΠΑΝΩ ↑

Αρέσει σε %d bloggers: